Lectura y comprensión de textos escritos:

• Comprensión de la información relevante en textos propios de las situaciones cotidianas de relación social: correspondencia, normas, programas de actividades, convocatorias, planes de trabajo o reglamentos.
• Comprensión de textos procedentes de los medios de comunicación social (incluidas webs infantiles y juveniles) para obtener información general, localizando informaciones destacadas.
• Comprensión de textos del ámbito escolar en soporte digital o papel para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso social (folletos informativos o publicitarios, prensa, programas, fragmentos literarios).
• Interpretación de mensajes no explícitos en el texto.

Producción de textos escritos:

• Producción de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información, (cuestionarios, encuestas, resúmenes, esquemas, informes. descripciones, explicaciones ...).
• Producción de textos de intención literaria adecuados a la edad (cuentos y redacciones sencillas ...), a partir de la exploración de las posibilidades expresivas de la lengua mediante la observación y análisis de textos modelo y la ayuda de recursos y juegos que estimulan la imaginación y la creatividad.
• Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos.
• Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto a la norma ortográfica.
• Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.